课堂上有学生走来走去，不听老师指令，怎么办？
上完主题课，学生们排队去操场，突然有学生大哭大闹，不愿意去，怎么办？
老师刚讲完的知识，问学生，学生却回答不上来，怎么办？
有学生平时很爱说话，可是当老师向他提问，他答不出来或答非所问，怎么办？
有学生总是喜欢自己玩，不爱和同学说话，怎么办？
学生的固执、激动、冷漠、散漫，皆是儿童在行为、情绪、社交沟通、注意力等方面需要改善和提升。老师面对这些问题，怎样改善学生的表现，怎么提升儿童的能力？
面对家长的疑虑、质问，老师怎样向家长解释及应答？
为了帮助更多的特教老师、治疗师、医生等从业人员和家长运用专业知识帮助孩子消除教育障碍，让特殊需求孩子能在共融的环境中快乐学习，健康成长。杭州雅恩健康管理有限公司与香港协康会2019年第五次联合举办大中华地区培训，特别邀请到香港协康会一级幼儿教师杨燕妮女士，将于2019年11月9日-10日在杭州举办“学前融合教育——早期识别与教学实施基础证书课程”。
课程特色
一、理论与实践结合
扼要介绍幼儿发展三大理论的关键论点、融合教育的模式理论，作为教师在课室和教学中的理论基础；大量真实个案及课堂情境的再现，帮助教师理解及实践，可在实际教学环境中参照应用。
二、涵括类别全面
针对普通幼儿园常见的有特殊需要的儿童，如：自闭症/孤独症、过动症、智能障碍、发展迟缓、认读困难等，都有详尽的早期识别及介入支持介绍，提升教师对幼儿的支持能力。
三、借鉴操作性强
本次培训的主要学习内容
融合教育的理念、意义、模式。
普通幼儿园常见的九类特殊需要儿童及其特征：读写困难、智力障碍、自闭症/孤独症、注意力不足/过度活跃症、言语障碍、双重特殊资优学生(既有特殊智能，又有学习障碍）、肢体残障、视觉障碍、听觉障碍；
幼儿认知发展理论概要与幼儿发展六大范畴；
早期识别有特殊需要的儿童；
有特殊需要儿童的介入支持；
家校合作及与家长沟通技巧；
融合教育在香港。
★培训导师简介★
杨燕妮女士(香港协康会一级幼儿教师)
杨老师为协康会一级幼儿教师，拥有香港公开大学中国语言及文学文学士、香港公开大学学位教师教育文凭(中学中文)、香港教育大学学位教师教育文凭(幼儿教育)及香港政府认可幼儿教育资格。她从事幼儿教育十余年，在融合幼儿园工作逾十年，对特殊幼儿的融合现状及教师对特殊幼儿的支持等十分了解，亦具有丰富的教学经验。杨老师过往协助将协康会的多套专业书籍编辑成简体字版推广到内地，也曾参与培训内地师资的讲座。
邀请对象
特殊教育老师，治疗师，康复医学专业人士，特殊需求家长，社工等。
培训时间
2019年11月9日—11月10日
培训地点
浙江省杭州市下城区文晖路350号锦江都城酒店2楼会议厅
培训费
标准收费：1200元/人
早鸟价：10月16日前报名980元/人
团体价：3人或3人以上报名980元/人
（培训费用不包含饮食和住宿，需要学员自理）
咨询电话
／
联系人：周老师
电子邮箱
cs@
关于香港协康会
香港协康会是香港政府资助的香港最具规模的儿童特殊教育及服务机构，成立已有50多年历史，拥有丰富的孤独症及发展障碍儿童培训经验，下辖30多所训练和服务中心遍及香港各区，在业界具领导的地位。从2012年起，雅恩和香港协康会建立项目合作关系，为医生、治疗师、特殊教育老师及其他相关专业人士提供国际领先的孤独症干预技术培训。
随着雅恩和香港协康会合作项目的不断深入，雅恩将致力于让更多的人掌握国际先进的干预技术，把优质服务带到更多区域，填补国内治疗师资源的缺失，助力推动国内特殊儿童康复教育发展。
