“县管校聘”毕竟是大势所趋，根本上是教师由县级统一管理，实现“学校人”向“系统人”的转变。教师通过校内直聘、教师竞聘、跨校竞聘、跟岗培训等多种方式竞聘上岗，打破教师“铁饭碗”传统。改革的缘由是为了大力促进义务教育均衡发展,调动教师积极性，激励教师的流动机制，增强教师的自主发展意识,但这样可能影响到教师队伍的稳定性和教师的自身发展，就需要校长破除人情阻碍。它有它的利弊，它促使我们不断地学习，不能落后，尽管你年纪大了，教龄几十年啦，也不要放弃学习。我们不要希望得到单位的照顾，因为你也是拿国家的工资，所以你的工作要对得起这份薪酬。

有朋友私问我，你们学校的方案是怎么样的？分数是怎样计算的？

我们学校的方案分为:资历、业绩、工作量、民主测评、附加情况五大类型

。

其中资历(20分)包括职称4分封顶、工龄10分封顶、3分封顶。这一项对工龄比较长的老师不利，还有就是有的老师拿了高级证很多年都没套上的，就是高职低聘那种，所以也很不利，亏了。

业绩(40分)，教师个人获奖，或荣誉称号，(如优秀教师、优秀班主任……。)还有就是发表论文、课题、公开课、辅导等等，这里都是有封顶的，不是你有多少奖就算多少的，所以拿更多的奖也不划算。

工作量(30分)，包括课时、职务等，计算也分为副班主任、班主任、中层领导、校长等，分级增加，还有就是如果没有担任课的工作量是本次参加竞聘人员工作量分数平均值的1.5倍计算。

民主测评由学校考核小组评议，附加就是“双肩挑”人员在计算总分时增加5分。这个轮不到一般的人，也是领导的。

我就学校的方案很简单的说说，还有很多的细节就不说了。其实合理也好不合理也好，这都要执行，要服从。