犹记小学操场刚成时，全校学生齐集，由一女生领操做课间操的情景。
那女生的漂亮自信、飘逸自如、娴熟自然的形象，深深刻入我脑海。
领操员
多年后，没想到我也站到了这个位置，只是领着一个班。
那是初二时，语文、美术老师兼班主任熊老师也不知怎么看中了我，居然不叫体育委员而叫默默无闻的我来做我班课间操的领操员。
那可是个众人瞩目的角色，至少一个班四十来号人。这对于我这样一个不善抛头露面的中等生来说，实属有些受宠若惊。
当时的心里既高兴又害怕。
老师能从众人中挑中我，也不知我走了什么狗屎运，别人想求都求不来，老师这么高看，我自然高兴；但一向卑微的我，从没人委我以如此重大的任务，更无经验可谈，且课间操是要全校进行比赛的，万一没领好，岂不辜负了班级、老师？
也许看出了我的顾虑，熊老师找我谈话。大致意思是要我丢掉思想包袱，大胆地去做，相信我一定能做好。并且抖开了一个包袱：为什么选我？是因看我节奏感好，动作到位。
老师的鼓励和肯定是学生前行的最大动力。有了他的首肯，我不但努力把每个动作做得更好，且早上会有意识地随着生产队喇叭中广播体操的节奏默念着，脑海中随音乐印出每一个动作，以便更熟练、准确、优美。
那时的广播体操就在自已教室门前的空地上进行，每间教室门前有一高出空地二十来厘米宽约五十公分的走廊，一律是黄土的，包括教室、操场地面，且坑洼不平，灰尘满布。
领操员
第一次领操，我独自站在高凸的走廊上，看着下面八十几只眼睛，感应着熊老师微眯的眼睛，微笑的脸庞，期待的眼神，我忐忑不安，居然觉得手脚不是自己的，同学己不存在，广播操音乐是来自天空的：极紧张地完成了。
过后，我手脚还抖了半节课。
但同学们说我做得好，熊老师说我除了有点紧张其他都好。这给了我极大的信心，也坚定了我能做好这件事的决心。
领操员
接下来，我的操领得越来越熟练，越来越自信，同学们也做得越来越到位，越来越认真。
终于到了比赛的时间。那天我站在高坎的走廊上，一边气定神闲地领操，一边眼睛余光着学校领导们穿梭往来于各班打分。
当他们朝我班走来时，我不但不怯，且笑容更自然，动作更到位，声音更响亮。同学也极配合，做得比平时更出色。
终于，结果出来，我班第一，我是优秀领操员。
这件事过去了多年，我不知我那小学领操的学姐如今怎样，但我知道我有今天，担任班级的领操员这个角色功不可没。它教会了我自信坚毅，精益求精，团结向上，责任担当，它让我发现了一个全新的自己，也让我登上了一个更为广阔的人生舞台。
感谢领操员角色，感谢发挖我的熊瑞和老师！
